Механічна гімнаїзація – освітянин закликає повернути в Україну звичайні школи
Він розкритикував перейменування навчальних закладів під виглядом реформ
Віктор Громовий, український педагог, освітній експерт, публіцист, шеф-редактор порталу «Освітня політика» виклав свої думки на сайті «Всеосвіта».
Він засумнівався чи зрозуміли б іноземці різницю між гімназіями та ліцеями в Україні?
При здоровому глузді без вживання пляшки віскі їм українських змінотворців точно не зрозуміти.
Ці гібридні назви змушені робити мої колеги, бо наші реформатори провели механічну гімнаїзацію всіх неповних середніх шкіл і ліцеїзацію всіх тих шкіл, які мають старші класи.
У моєму рідному місті є заклад, який за останні 30 років сім разів змушений був змінювати назву. Кожні 4—5 років — нова назва, - пише Громовий.
Він також назвав інші «дивні парадокси освіти в Україні»
- Є гучно проголошений «флагманський проєкт» НУШ, а немає шкіл як таких, бо усі «заклади загальної середньої освіти» тепер стали гімназіями чи ліцеями, а учень тепер «здобувач освіти»…
- Є купа гімназій, а немає гімназійної освіти, яку знищили шляхом «гімнаїзації» всіх неповних середніх шкіл та профанації самої ідеї закладу освіти для обдарованих та здібних дітей.
- Є Державна служба якості освіти України (ДСЯО), а належної якості освіти немає і вона продовжує падати до рівня «церковно-приходської школи».
- Є гарна картинка (яскрава обгортка) звершень і здобутків в освіті, а насправді «маємо, що маємо» — освітню катастрофу.
- Є високооплачувані експерти в командах підтримки реформ (офісах впровадження НУШ, різноманітних грантівських проєктах), а рівень професіоналізму тих, хто приймає рішення не витримує ніякої критики.
Причину цього Громовий вбачає у тому, що упродовж десятиліття у нас створювали ілюзію здійснення реформ шляхом простого перейменування шкіл, проведення всіляких шоу, започаткування різноманітних агентозмінських структур тощо.
На його думку, зараз наші реформатори активно взялись за «ліцеєдійство» з гучним гаслом: «Профільна!».
Станом на початок квітня освітянська спільнота збурена проектом закону №13120 «Про внесення змін до Закону України «Про повну загальну середню освіту» щодо вдосконалення механізмів формування мережі ліцеїв».
У ньому передбачаються жорсткі вимоги до кількості учнів у класах для закладів профільної освіти (не менше 24 осіб) та до кількості груп і профілів для створення комунального ліцею, не можливість мати початкову ланку в ліцеї тощо, - зазначає Віктор Громовий.
Він зауважує, що всі діти мають конституційне право на здобуття середньої освіти, тому підтримує заклик директорки київського Департаменту освіти і науки Олени Фіданян: «поверніть нам ШКОЛУ»!
Підтримую, бо це зараз чи не єдиний спосіб уникнення соціального хаосу, який неминуче виникне у разі відсутності закладів освіти для подальшого навчання 9-класників в межах комфортної територіальної досяжності, - вказує Громовий.
Якщо є ресурс, організуйте в кожному регіоні кілька справжніх ліцеїв та/або гімназій, а всім іншим закладам освіти поверніть дореформаторську назву «школа» з тим, щоб вони могли забезпечити усім дітям конституційне право здобути загальну середню освіту.
Профільна освіта – застаріле поняття
І припиніть носитись з «профільною» як з панацеєю від усіх освітніх негараздів. Профілізація станом на 2025 рік є вже застарілою ідеєю. Зараз в старших класах треба намагатись забезпечити кожному учневі індивідуальну освітню програму, а не заганяти його у вузький коридор «профілю», - вважає освітянин.
Справжній ліцей — це завжди(!) лише старша школа.
Ліцей у Франції (Le Lycee) — це завершальна ланка системи середньої освіти й одночасно перехідний щабель до вищої освіти. Після закінчення ліцею його випускники отримують атестат(baccalauréat). У французькому ліцеї навчаються три роки.
Ліцей у Польщі (Liceum ogólnokształcące) — фінальні 4 роки навчання. Їх відвідують ті, хто планує продовжити свою академічну освіту після закінчення szkoła podstawowa (1—8 класи) за іншим шляхом, ніж технікум чи професійно-технічне училище. Після закінчення випускник здає випускний екзамен — matura — та отримує свідоцтво про повну загальну середню освіту. Подальше навчання — це здобуття вищої освіти. Ліцеї Польщі — це по суті загальноосвітня школа зі спеціалізованими класами, яка займається підготовкою учнів до вступу в університети.
Ліцеї (Liceo) в Італії готують учнів до університету, куди вони можуть вступити в разі успішного опанування п’ятирічного ліцейського курсу.
Тут є різні типи ліцеїв:
- наукові (Liceo Scientifico) — найпопулярніший варіант в Італії, там поглиблено вивчають фізику, хімію та біологію;
- класичні (Liceo Classico) роблять акцент на латині, античній літературі, філософії та історії мистецтв;
- лінгвістичні (Liceo linguistico) спеціалізуються на сучасних мовах;
- ліцеї гуманітарних наук (Liceo delle scienze umane opzione economico-sociale) найбільшу увагу приділяють економіці та іншим соціальним предметам;
- художні (Liceo Artistico) дають можливість вивчити основи архітектури, живопису та скульптури;
- музично-хореографічні (Liceo musicale e coreutico) в яких назва говорить сама за себе.
На жаль, ми дискредитували назву ліцей ще тоді, коли обізвали ними всі ПТУ (зараз всі ПТУ планують перейменувати в «професійні коледжі»).
Як наслідок, у нас знищено гімназійну і не створено ліцейної освіти. В Україні це зробили попри те, що сучасна гімназійна освіта не тільки в Німеччині, а ще в десятках країн показує свою ефективність.
Тепер нам роками доведеться усувати наслідки абсолютно непродуманих кроків, які призвели для руйнування тих небагатьох острівців якості в української освіти (навчальних закладів нового типу).
Звісно, починати серйозну роботу над помилками треба вже зараз, - завершує свій блог Громовий.
Радіо Трек: НОВИНИ
